建立学生学业成功:一次一个学生和一个家庭

“Put all the guys with the referrals in one class; I’ll take care of them.“我是一名第一年的教师，在年中被母校聘为教师. 校长和副校长认为我提出这样的要求是疯了，因为低年级在短短四个月内就以一己之力迫使两位老师辞职. 但那时我还年轻, 自大的, and knew what the students and families needed; a person who would listen, 他们就能信任. 我是怎么知道的? 我是一名高中生，有同样的需求.

教育领域经历了许多变化, 如果你在里面待得够久, 你会看到理论的循环. 有一件事没有改变:生活中的“黄金法则”, 你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人.

成为一名新教师并不容易，但并不困难. 教师可以学习内容，但难以确定的是心. 我的心与我的学生们在一起，因为除了一两个老师之外，我是那个在生活中不会有任何成就的孩子. 怀着对所有学生的热情，我的目标是创建一个学习者社区. 不仅在我的课堂上，也在我学生的家庭中.

家庭与学校

如果老师看到家长在白天走在学校操场上, 老师们常常认为是家长的孩子做错了什么. 如果我们打电话回家(我们还会打电话回家吗??)通常是一些消极的东西, 或者是学校或学区要钱的录音, 分享上课时间表, 或者是参加会议的邀请. 缺乏学校与家庭之间的沟通(指老师打电话), 不是机器人生成的短信)，这在今天是最正确的, 就像我还是K-12学生时一样. 作为一名高中教师, 我希望通过实施与家庭/父母的沟通策略来改变这一点(我使用“家庭”和“父母”这两个词是互换的，因为许多K-12学生没有和他们的亲生父母住在一起)，故意为我的高中教室创造一个学习社区.

活跃的教学

无论是私人的, 教区高中和洛杉矶联合学区的市中心高中, 我实施了这些简单的策略来建立一种信任，帮助学生取得学业上的成功.

首先，我收集了所有学生家长的电话号码. 我在年初做了一项调查，让学生们向我描述他们是谁. 通过询问和分享我自己，学生们能够找到与我——他们的老师——的相似之处. 通过调查, 我还了解了学生的喜好, 不喜欢, 目标, 愿望, 等. 阅读他们写的东西让我看到了我的学生的脸(这是我学习学生名字所需要的). 使用这种策略的老师们在调查中加入了一个离合词，以获得学生的名字, 同时用他们名字中的字母写一些关于他们自己的事情.

这是给我的:
F是《菲律宾十大网赌网站》的粉丝
R代表“记住”.“我在世界各地所看到的，并将其用于善
E是“EdActs Global”,这是我创立的一个非营利组织，通过建立学校俱乐部让学生发挥领导作用
D是道奇队的球迷.

通过创建这个简单的练习, 你, 读者对我有了更多的了解, 作者. 作为老师，这个工具对你和你的学生有多大价值!

有了这些信息后，我会打电话给父母，说:“你好，Mrs. 桑切斯，这位是. 弗雷德·拉米雷斯，你儿子加布的历史老师. 我打电话是想告诉你我有多高兴你儿子能来上课. 我看他对运动很感兴趣. 好吧, 我会尽量利用这一点，让他在我们班做一些与体育相关的研究. 如果您有任何问题，请通过电子邮件，电话或短信联系我____________. 谢谢你！.”

我的谈话简短而甜蜜，不到30秒. 作为一名高中教师，我这样做了180多次，花了几个星期才完成. 小学老师在1-2天内完成了他们的电话. 如果你这么做，你会发现的, 父母们会不相信你打来电话, 2)可能会怀疑自己的孩子是否已经有麻烦了, 感谢你的来电.

从那时起，第二天总会有学生回来问我为什么打电话. 我的回答总是一样:“嗯，你的父母关心你和你的教育. 我应该打电话让他们知道你的老师是谁.”

我的学生什么时候开始做作业, 我会发现他们在课堂上进步或做对了什么. 如果一个学生的成绩从F降到了D，我会打电话给他们的父母，让他们分担. 史密斯先生，这位是史密斯先生. 拉米雷斯，海莉的历史老师我只是想告诉你海莉在进步. 这不是我所希望的，但我相信她会继续做得很好!家长们希望听到他们的学生取得成功. 通过提供正强化, 老师不仅得到家长的信任，而且得到学生的信任. 当我开始给家里打有利的电话时, 学生们会互相交谈, 然后让我在收到小测验或考试成绩后给他们的父母打电话. 当然，我答应了. 这些电话的一个结果是，我管理课堂的时间减少了. 学生们开始保持自我，因为师生之间的信任水平提高了. 如果一个学生在课堂上开始说话, 我还没来得及说话, 另一个学生会轻推他们，让他们安静.

我创建学习者社区的另一种方式是创建学生与家长的对话, 每月1-2次, 关于历史上的一个话题，比如:约翰·肯尼迪遇刺时他们在哪里, 或者挑战者号爆炸的时候, 或者询问代代相传的家族食谱的历史. 通过做这样的小事, 当我需要打电话回家处理纪律问题的时候, 父母停了下来, 听着, 还经常感谢我的来电. 通常，我听到老师们抱怨父母在电话里是如何防御的. 当我问这些老师时，他们会回答说，他们从来没有给家里打过有利的电话. 父母会保护他们的孩子, 尤其是当孩子告诉我们老师不好的事情时. 作为家长，我会保护我的孩子. 为什么家长要相信老师，当老师没有伸出手来获得他们的信任?

还有一些我可以分享的项目(我为两所大学开设了一个关于家庭和学校的硕士教育课程), 但是由于空间有限, 如果你不做其他事，我来分享, 试着尽早并经常给你的学生打电话，让他们做一些积极的事情. 这个简单的策略就是倾听并给家里打个电话，很多高中老师都成功地学习了我的硕士课程. 有一天，我在南加州的一所高中指导一名学生教师, 我听到教室里传来我的名字. 是我以前一个教西班牙语的教师候选人. 他叫我过去, 把我介绍给他的学生，说, “如果你想知道我为什么给你父母打电话, 和他谈谈!“学生们转了几个白眼，笑了笑. 他通过创建一个学习者社区而产生了影响.

当然, 我因为给父母打电话而感到紧张, 也不是我的学生说的, 也不是我的家人, 但是从同事那里. 他们担心他们会被要求联系学生的家人，因为我的学生通过采取社区和信任的策略，成绩有了很大的提高, 此外，它不需要花费数千美元的新软件/硬件或数小时的在职培训.

弗雷德·拉米雷斯(Fred Ramirez)是尔湾康考迪亚大学MAEd项目的教授. 弗雷德还在洪都拉斯组织了一个一年一度的非营利性人道项目，他带领高中生参与社区项目，比如修建操场, 净化的水, 以及其他需要的服务.