国际教学意味着什么?

你经常听说有人到国外去教书，但这到底是什么意思呢? 在国外教书意味着很多事情. 你可能听说过有人去中国或其他国家教当地人英语，因为他们在一个国家漫游. 这确实有可能，但是，还有很多其他的机会需要考虑.

这是我在尔湾康考迪亚大学的休假项目的一部分, 我和我的家人有机会在上海生活和教学一年, 中国. 我的演讲正是基于这一经历和不断的研究. 因为一年是很短的时间, 我不能自信地说我是外籍生活方面的专家, 但我可以让你看到一个可能的教学途径.

三个选项

在国外教书意味着很多事情. 我个人将国际教学分为三个部分(尽管可以争论更多的类别). 这三个部分是:a)在真正的国际学校教学, b)在当地学校为国民教授英语, c)通过小组和组织教授英语. 每个类别都有其优点和挑战，以及资格和限制. 我将对每个类别进行简短的讨论.

真正的国际学校 -正如海登和汤普森(2013)所描述的，也被称为A型国际学校，是基于对地理上流动的国际行动者(如外交官)的孩子的教育需求, 跨国公司高管, 和其他人. 根据国家的不同，学生入学可能需要外国护照. 这些学校采用建立学校的人所在国家的课程. 例如, 我在上海康考迪亚国际学校(CISS)任教，那里的课程以美国标准为基础，内容以英语授课. 把孩子送到这种类型学校的家长可以期望他们的孩子能够搬回美国，在当地的学校注册，并且不会错过任何学术上的东西.

作为一名a型国际学校的老师，你会发现你的教学和美国的非常相似. 几乎所有的教师都是外籍人士. 使用的课程标准通常遵循国际文凭课程或遵循共同核心和下一代科学标准. 教学成绩优异，有教学资格证书，也有教学经验要求. 薪酬方案将与美国类似或更好，很可能包括每年往返机票等内容, 住房, 孩子们的学费, 专业发展基金, 以及国际医疗保险. 我的经验也表明，学生的动机和家长的支持是非常重要的.

当地的学校 -第二种类型的学校是当地学校，可能是私立的或政府为本国国民开办的学校. 在这些学校里, 根据社区的重点，课程可以用当地语言或英语授课. 作为这些学校的外籍教师, 你通常会教英语，尽管学校可能是为你教其他科目而设立的. 这取决于学校的重点. 他们通常会遵循本国的课程，尽管有些也会纳入国际课程. 与这些学校的老师交谈发现，对外籍教师的支持程度有很大的范围，从很多到很少. 这种类型的教学是有益的，因为你直接在当地系统中工作，你被迫进入文化. 这些学校的薪酬方案差别很大，而国际学校的福利可能没有那么高, 他们应该有竞争力. 根据学校的不同，你可能需要或不需要成为一名有资格证书的教师或有经验.

服务团体或机构第三类是通过服务性团体或组织进行英语教学. 这些团体可以是由学生支付学费的小型店面生意, 到自愿教那些只想学习更多英语但负担不起正规教育的当地人. 第一印象给人的印象是，这些团体没有特别的限制，所以你可能会遇到资金充足、有组织的机构, 但你可能会发现有些人更接近于几个人一起搞点什么. 我的经验是，这些团体欢迎教师的短期参与，并允许人们轻松地加入并四处走动. 这一类别似乎是对能够教书的资格最宽松的, 只要你的母语是英语，你就有资格加入.

对于所有这些海外教学经历，关键是问出你的每一个问题. 你对教学机会了解得越多，你就越有可能找到合适的工作. 如果信息很难获得，那么这可能是你寻找其他机会的信号.

小贴士:

• 与人交谈 -了解他们的国际教学经验. 每个人的经历都是不同的，可能是基于他们所任教的国家. 一定要了解他们所教的学校的类型，以及他们上学的目的.
• 浏览学校网站 -康考迪亚大学欧文分校与亚洲的三所学校有联系 上海协和国际学校, 香港国际学校, 河内协和国际学校.
• 是开放的 -各种类型、情况和背景的人都在国际学校教书. 它不只是适合没有负担的年轻人或经验丰富的旅行者. “单身”, “家庭”, “建立”, “new”都是用来形容那些投身国际教学的人的.

参考文献
海登,M. & 汤普森,J. (2013). 国际学校:前因后果、当前问题和对未来的隐喻. 在R. 皮尔斯(Ed.)，《国际教育与学校:超越前40年. 3–24). 伦敦:布鲁姆斯伯里学院

Dr. Michael Schulteis自2003年以来一直在康考迪亚大学欧文分校教育学院任教, 专门从事科学和数学教育. 他热衷于国外旅行，通过体验其他地方和文化来帮助人们了解自己，并曾带领本科生前往澳大利亚学习, 中国, 香港, 和越南.